班主任应如何组织和培养班集体？
如何提高集体教学活动的有效性？
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。
班集体的核心应该是班主任。
班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
师生之间、同学之间有了了解，产生了情谊和信赖，班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现。这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期。这一阶段属于班集体的（ ）。
班主任如何组织和培养班集体？
习近平总书记在同团十七届中央书记处同志集体座谈时指出，团的工作要把握住广大青年的脉搏，要提高团的吸引力和凝聚力，关键是要（）。
班主任应如何组织培养班集体？
经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。
班主任如何组织任课教师集体？
如何塑造高凝聚力的班集体？
有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该（）
工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
组建班集体式班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的（）
班主任应如何在班集体建设中给学生成功的体验？ （ ） 。
班主任应该如何提高班集体凝聚力？（ ）。
班主任应如何提高自身幸福感？（ ）。
组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为式必需的？()
有的企业靠严厉的制度管理员工，提高了生产效率;有的企业靠实施人性化的管理措施增强了企业的凝聚力，同样提高了生产效率，与这两者看起来是矛盾的，你如何理解？
班级长于在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特质应该具有
王老师是育才中学高三年级一班的班主任,近日,学校要举行秋季运动会。王老师想让擅长长跑的李明代表班集体参赛为班争光。李明爱好运动,集体荣誉感强,但是成绩不佳,家长担心训练影响学习,不让李明参加比赛,其他特长生也有此类担忧,这让王老师有些为难。（1） 如果你是王老师面对这种情况你会如何做？
班主任如何组织和培养班集体？请就其中的一个方面说说具体的做法
