所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
激励是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的方向，总的来看，现在的激励理论大概可分为（）。
激励是指连续激发人的动机的心理过程。
职业道德具有激发从业人员产生内在动力的作用。激励功能通过什么途径来实现。
激励是指激发人的动机的（）
（ ）是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向，是直接推动学生进行 学习的内部动力。
从心理学角度讲，激励是指激发人的行动动机的心理过程，是一个不断朝着期望的目标前进的循环过程。可以从以下方面来理解激励这一概念。（）Ⅰ激励是一个过程；Ⅱ激励过程受内外因素的制约；Ⅲ激励具有时效性。
激励指通过刺激激发人的动机，增强人的内在动力，促使个体有效的达到目标的心理过程，即通常所说的调动人的积极性，下面关于激励的说法有误的一项是（）。
激励渠道成员是指制造商激发渠道成员的动机，使其产生内在动力，朝着所期望的目标前进的活动过程，目的是调动渠道成员的积极性。
激励是指连续激发人的（）的心理过程。
动机是推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
（ ）是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。
激励通常包括激发动机、（）和形成动力等一系列的作用机制。
组织和激励是“安全行为科学”的核心，其激励的主要精神是指（）。 a．激发人的安全动机，引发人的安全行为； b．激励的基础是人的需要； c．领导者的法定权利和个人影响。
以科学的手段激发人的内在潜力，充分发挥出积极性和创造性，这就是激励原理.
激励是指对人的行为动机的激发，从而调动人们的积极性，改变人们的（），实现一定的组织目标。
根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（ ）。
（）指的是通过某些精神或物质的刺激，激发人的工作动机，使人朝着组织所希望的目标和方向前进的心理活动过程。
心理学家一般把动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。()
人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。
学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）
（）是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
通过运用物质和精神手段激发人的动机和需要，使其发挥内在潜能的领导方式是（）
激励原理是指（）激发人的内在潜力，充分发挥人的积极性和创造性
