学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。
精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？
简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
学前儿童早期阅读能力，主要包括：（）
【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
