学前儿童心理健康的特征有哪些？
学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。
学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。
我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。
精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。
在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法？
简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。
早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
学前儿童早期阅读能力，主要包括：（）
学前儿童绘画图式期的空间构图方面的特征有哪些？（ ）
【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力
