对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。
描述是否充分、详细、准确是评价（）方法与研究对象是否科学与规范是评价（）是否基于试验结果是评价（）研究的来源和目的的描述是否清楚是评价（）
从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，这种评价方法是（ ）。
安全预评价是以（）作为研究对象来进行安全评价的。
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
工程设计、可行性研究评估、中间评价和后评价都要用（）。
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
小王老师是一位新老师，为了改进和完善自己的教学，更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动，通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长，这种评价属于（）。
任何安健环因素，都要从哪方面进行识别和评价？
经济分析要从整个社会经济系统的角度分析评价建设项目的影响效果，而这些影响效果的产生及传递有多种渠道，主要包括（）等。
在制定考评办法时，要从多个方面、多个角度去考虑，要看到绩效的动态特点和长远影响，不能以过去评价现在和未来，更不能主观臆断。
学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。
（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本（投入）和收益（指有益的结果）进行完整的评价，常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA，进行药物经济学评价时：可从多个角度出发，为不同的对象服务，为患者的选择提供参考的评价应（）
（）是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价，它可以使评价者了解每个评价对象的进步情况、优长和不足。
评课不仅从教师角度评价还要从学生角度评价。
教育技术的研究对象是___和___，强调教育技术研究在观念上要从传统的___转向 ___ 。教育技术的研究形态是___，两方面要并重，不能重视一方面、轻视另一方面。教育技术的___是设计、开发、利用、管理和评价 五个方面。
使用课堂评价表进行评课时，在评课前评课人要统一认识。
欣赏观赏鱼要从静、动态两大类的“色、形、态、性”四个方面出发，去综合鉴赏和评价。动态的态，即体态，它犹如人的气质，以下属于从“态”的角度去鉴赏的是：（ ）
从营销角度出发，不能单纯的认为需要的对象是产品或服务本身，而要从这些产品提供的利益或价值从营销角度出发，不能单纯的认为需要的对象是产品或服务本身，而要从这些产品提供的利益或价值满足的高度来理解。（）
从评价对象的角度，环境影响评价包括()。
所谓（)，是指绩效考评必须尊重事实，重视调查研究，以事实为依据来评价员工的真实绩效。
评价一个具体项目是否具有可行性、要从哪几个关键方面来考虑，包括（)。
听课和评课对教师专业成长具有重要意义。听课的目的是（）
