观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式。()
大学生思维发展的基本特点是什么?
小学生注意力的发展特点是()。
以下哪一项不属于小学生的观察力的特点()
教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。
学生根据教师的要求观察两种相似植物的特点时引发注意。这种注意是( )。
中学生思维发展的特点是()。
智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。(教育学)
大学生的观察有哪些特点?
某小学班主任采用行为观察和评定的方法,用自己班上的学生为研究对象,研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时,最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是()。
中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强
简述学生观察力的发展与培养?
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。
小学生观察的特点有哪些?
观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。
小学生观察力发展的特点表现为()。
中学生的情绪发展的特点是()
中学生观察力发展的特点()
在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。
发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标,针对小学生体能发展的敏感期特点,小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。
《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析”由浅入深的教学策略,据此,教师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别,随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。
某小学班主任采用行为观察和评定的方法,用自己班上的学生为研究对象,研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时,最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是A、自然观察
《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()