布卢姆把教学目标分为三个方面,即认知领域,情感领域和技能领域。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )。
布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和()。具体而言,布卢姆把“认知领域”的教学目标分为()、()、()、()、()和()六个亚类。
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
在布鲁姆的教育目标分类中,认知领域分为()、()、()、()、()和()六个层次。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域,其中不包括()
美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域,请问不包括下列哪个领域()
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。( )
布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为()()()三大领域
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是()。
美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域:()。
加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。
在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
关于布鲁姆的教学目标分类,以下属于认知领域的目标的有()。
将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是()
布鲁姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类,这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是()
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域,以下说法正确的有()。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
我国教学大纲中将认知领域教学目标分为()三个水平