从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）。
常见的教学日记的形式不包括()。
从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。
教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括()。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
体育教学中的练习法可分为三种形式，其中不包括（）。
我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。
布鲁纳在结构主义教学理论中提出的，知识结构呈现形式不包括（）
分组教学的基本形式不包括（）。
新课程背景下的教学组织形式的特点不包括（）。
计算机辅助教学（CAI）在教学中的运用形式包括（）。
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。
教学疾病的具体表现形式不包括（）。
大学课堂教学组织形式新的转型不包括（）。
课堂教学的具体形式包括()
从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。
按照说课的不同目的、不同场合、不同对象，说课的内容和形式也不一样。具体来说，包括说教材分析、说学生情况、说教学目标与重难点、说教学方法、说教学实施、说教学延伸、说板书设计。
住院医师规范化培训的教学活动可采取的形式不包括（)
布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是（）
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
小学数学课内作业形式不包括课堂提问（)
