在育种工作中，变异、遗传、选择三者的关系是：变异是选择的（）。
选择育种时应从原始群体选优良变异株，而原种生产则选优良典型株。
对遗传基础不同的种或品种、类型进行人工交配，获得杂种，从中选择培育新品种的方法称为（）育种。
果树育种学是以遗传学为理论指导，探讨果树的遗传变异特点和重要经济性状的遗传规律，用以指导果树育种实践。
根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型（）、（）、群体品种和（）。
群体的遗传变异和可塑性较大的品种类型是（）。
作物育种学又称为人工进化的科学。它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
在育种工作中，变异、遗传、选择三者的关系是：（），（），（）。
在遗传基础不同的种群、品系、品种之间，制造有益的基因组合，从中选育出符合育种目标的群体（或个体），这种育种方法为（）。
系统育种时只进行一次单株选择即可得到性状整齐一致，稳定遗传的新品系的作物群体是（）。
花卉选择育种的基础是植物遗传性变异。
根据遗传原理，能迅速获得新品种的育种方法是（）
麦植物学家约翰生通过对商用菜豆品种进行连续选择⇒分离出19个纯系⇒提出（）约翰生认为商用菜豆是多个纯系的混合体，在该混合体内选择有效，但仅能分离出不同纯系，若继续在纯系内进行选择无效。纯系学说试图阐明两个问题：①选择作用只是隔离变异⇒认为达尔文的选择学说不能说明生物进化的动力问题；②环境条件引起的变异不能遗传⇒认为拉马克提出的获得性状遗传也无根据。
纯系品种育种的一个最为重要的特点是创造丰富的遗传变异，并从变异株中选择优良的单株。
如果对生物生存有利的变异一旦出现, 具此变异特性的个体就一定会获得最好的机会在生存斗争中保存自己；这些个体在强大的遗传原理作用下就倾向于产生具有类似特性的下一代。这一有利变异的保存原理称为自然选择。
在1个随机杂交的群体中，多基因遗传的变异范围广泛大多数个体接近于中间类型，极端变异的个体很少。这些变异的产生是由（)
8、对实生繁殖产生的遗传变异进行选择、培育新品种的工作叫实生选种。
杂交育种是指将遗传性不同的种群或品种，进行有性杂交，使双亲的基因重新组合获得不同类型的杂种后，经选择培育新品种的方法。()
在进行系统育种与提纯复壮时，系统育种要选择优良典型株，而提纯复壮则选择优良变异株。（)
选择育种的遗传机制是改变了群体内的基因和基因型频率，从而给某些有价值基因型的出现提供了条件。
选择育种是指对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品系比较试验、区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。
人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）（）
32、群体越大，遗传漂变越慢；群体越小，遗传漂变越快。
8、传统育种和转基因育种的本质都是通过获得优良基因对动、植物进行遗传改良。
