宋代朱熹将“亨”解释为()
孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是()。
孔子讲“执事敬”,朱熹解释为“专心致志,以事其业”。这说明了我国职业道德传统的那个内容?
“存天理,灭人欲”是朱熹对()的描述
南宋绍兴至淳熙年间,是朱熹思想体系形成过程,朱熹对北宋以来的理学思潮进行了一次全面总结,建立了一个客观唯心主义的思想体系,集诸儒之大成。
按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”的解释,“口欲言而未能之貌”就是()
孔子“诗可以兴”中的“兴”,朱熹解释为()。
“学而时习之”的“习”被朱熹解释为( )
《诗经》中常用“比”,用朱熹的解释,是“以彼物比此物”,也就是比喻之意。比如美人之齿在《卫风·硕人》用( )比喻。
朱熹对《中庸》的解释叫做《四书集注》。()
朱熹对学的解释是人生下来什么都不知道,所以要求知、求能这个过程叫做学。()
朱熹的解释,“立我蒸民,莫匪尔极”中的“立”应是动词,通“粒”,有养育的意思。()
根据课程内容可知:朱熹对《中庸》的解释叫做《四书集注》。()
《诗经》中常用“比”,用朱熹的解释,是“以彼物比此物”,也就是比喻之意。比如美人之齿在《卫风·硕人》用( )比喻。
下列是朱熹《诗集传》对《摽有梅》解释的是:
关于“赋”,朱熹《诗集传》的解释是:“赋者,敷陈其事而直言之者也。”
著名教育家朱熹对儿童礼仪方面的教育是非常重视的,其编写的《蒙童须知》教材开篇:“大抵为人,先要身体端正。自冠巾、衣服、鞋袜,皆须收拾爱护,常令洁净整齐。”对日常仪表方面的礼仪提出了具体要求。朱熹是___人。
朱熹将“洋洋乎如在其上”中的“洋洋”解释为( )。 答案:流动,充满
【单选题】朱熹将“君子胡不慥慥尔”中“慥慥”解释为()。
【单选题】朱熹将“上下焉者”中的“上下”解释为()。
【单选题】朱熹将“动乎四体”中的“四体”解释为()。
【单选题】朱熹将“费而隐”中的“费”解释为()。
朱熹是南宋时期著名的诗人、哲学家、教育家,他创建的“存天理,灭人欲”的理学思想体系对后世影响巨大朱熹是南宋时期著名的诗人、哲学家、教育家,他创建的“存天理,灭人欲”的理学思想体系对后世影响巨大。下列关于朱熹的说法,正确的是()
朱熹 名词解释