直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
简述教师对学前儿童发展的影响
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。
幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（）。
我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）
对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
学前儿童想象发展的主要特点不包括（）
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
影响学前儿童心理发展的因素包括：（ ）。
幼儿园的()是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是（)
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（)
夫妻关系对学前儿童社会性发展具有重要的影响。（)
体育锻炼对学前儿童生理发展的影响主要有（)。
