直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是()
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和()的教育两个方面。
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是()
“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
学前教育对儿童的发展的()模式认为,后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
简述教师对学前儿童发展的影响
学前儿童家庭教育的目的是:家长充分利用家庭优势和社区资源,创设良好的家庭环境,对学前儿童施以多种影响,培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力,增强体质,激发求知兴趣,提高认知能力,掌握社会规范,塑造良好个性品质,发展审美能力,促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是()。
幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有()。
我国社区学前教育涉及的范围很广,从横向看,即以影响儿童发展的诸因素来看,包括了()
对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、()、家庭经济条件、家长学历等。
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括()。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
在学前儿童的社会性发展中,对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。
学前儿童想象发展的主要特点不包括()
狭义的环境是指在学前教育机构中,对学前儿童身心发展产生影响的()要素的总和。
当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是()。
影响学前儿童心理发展的因素包括:( )。
幼儿园的()是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是()
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是()
夫妻关系对学前儿童社会性发展具有重要的影响。()
体育锻炼对学前儿童生理发展的影响主要有()。