健康教育的主要目的是（）

A . A、发现教育教学规律 B . B、开发教学媒体 C . C、应用规律优化教育教学过程 D . D、将新技术引用到教育领域

A . 正确 B . 错误

A . 研究美术发展的历史过程 B . 健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展 C . 延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要 D . 帮助美术特长生考上大学

A . 鼓励和帮助人们修正不健康的行为 B . 制定个体化的健康干预措施 C . 评价干预措施的有效性 D . 健康管理人群分类 E . 进行保险费率的计算

A . 通过动物实验评价职业性有害因素的潜在作用 B . 研究职业性有害因素与健康之间的联系或因果关系 C . 评价职业性有害因素对接触者健康的影响及其程度 D . 掌握生产环境中有害因素的性质、强度及在时间、空间的分布情况 E . 测试化学物的毒性，以预示对人体的危害

A . 多渠道办理业务 B . 咨询我行服务 C . 多利用柜台办理业务 D . 多理解、少投诉

A . 正确 B . 错误

A . 正确 B . 错误

A . 确定教学方法 B . 更好地组织教学内容 C . 理清活动结构 D . 了解学生和建立关系

A . 文法 B . 修辞 C . 辩证法 D . 七艺

A . 维持和提高家庭的健康水平及其家庭自我保健功能 B . 维持原有的身体和心理状况 C . 保护家庭成员不受外在因素的影响 D . 保护家庭免受疾病影响 E . 提高家庭自我保健功能

A . 培养国家需要的合格公民 B . 阶级对抗 C . 促进人的发展 D . 培养绅士

A . 正确 B . 错误

A . 了解社会问题与健康问题的相关性 B . 确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素 C . 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 D . 为确定干预的环境目标奠定基础 E . 组织评估和资源评估

A、寻找疾病的生物学病因 B、促进人们改变不良的行为生活习惯 C、延长人类寿命 D、改善生活条件 E、便于疾病的早期诊断和治疗

A . 预防疾病 B . 消除或减轻影响健康的危险因素 C . 普及一般卫生知识 D . 提高生活质量 E . 促进健康

A . 防治疾病，促进身心健康 B . 提高生活质量 C . 采纳有益于健康的行为和生活方式 D . 挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力 E . 减少疾病的传播

A．发现患者的一些问题 B．就某一个问题或者某一个病例涉及到的具体问题进行讨论 C．为了将来他们能更好的合作，而且将来能够更好的区分每一部分人的责任 D．发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性

A.尽快熟悉环境 B.获得安全感 C.提供科学信息 D.维护病人自尊 E.认识医务人员

A．教育为谁服务 B．谁掌握教育的领导权 C．教育应该培养什么样的人 D．什么人应接受教育

A．符合教育对象的身心发展程度 B．符合教育对象的身心发展变化 C．符合教育对象不同阶段的身心发展需要 D．符合教育对象的环境需求 E．符合教育对象的遗传特质