简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）
奥苏伯尔提出的教学策略是（）
奥苏伯尔的学习理论被称作（）。
奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：（）、（）和（）。
对遗忘原因的一种古老的解释理论是（）。
下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。
奥苏伯尔的（）是阐述他的理论的最重要的著作。
奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。
奥苏伯尔的（）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（）理论。
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（)A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：()
奥苏伯尔的同化说提出：遗忘分为两种：__________和__________
奥苏伯尔的理论中，词汇是属于（）学习
奧苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）
