奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。
奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
奥苏伯尔三个认知结构变量：（）、（）、（）。
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。
影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。
奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）
奥苏伯尔的（）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。
奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
奥苏贝尔认为,影响有意义学习和迁移的认知结构变量是原有的观念的可利用性、可辨别性和（）
奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：()
认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 ()此题为判断题(对，错)。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 【 】
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（）
中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，这种学习是奥苏伯尔所提出的（)。
