托尔曼认为,说明学习需要()
下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是()
关于新行为主义者托尔曼的理论,()是正确的。
托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用,它们是()变量和().变量。
新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为,()是正确的
托尔曼将()视为心理学的研究对象。
托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?
托尔曼提出的有关强化的公式是()。
托尔曼认为,有机体的行为都在于达到某个目的,并在于学会达到目的的手段。
托尔曼提出的符号学习理论中,指出学习的本质是()学习而不是机械地刺激反应模式的学习。
托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是()
托尔曼认为人们的很多传播行为是一种()。
托尔曼认为人类的说话只不过是一种( )
托尔曼通过小白鼠实验提出了()的概念
托尔曼是一位受格式塔学派影响的新行为主义者,他的理论被称为()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
试述托尔曼认知-目的说的主要内容,并结合实际谈谈它对教学工作的启示。
根据托尔曼的实验,强化不是学习的必要条件,它只影响学习()的表现。
托尔曼认为哪一定律对说明学习是不需要的()
美国著名心理学家托尔曼的潜伏学习实验结果表明:即使没有外部奖励学习也可以产生。()
简述托尔曼认知目的说的主要观点