与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）
教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是（）
( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于（）。
以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）
在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是（）。
对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重( )。
新手教育与专家教师差异有哪些方面（）
根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()
对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）。
（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
新手教师如何才能成长为一名专家型教师？
新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。
（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。
美国学者沃尔夫和斯蒂芬等确定了六个基本的在职时期：新手，学徒，职业，专家，卓越，名誉退休，教师在发展和保持职业成长中完成这一过程。
新手教师与专家型教师的区别在于。
7.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（ ）
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并有（）
