《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出，要把学生（）作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。
对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一学期累计超过应出勤次数1／10或因病、事假缺勤，一学期累计超过1／3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《学生体质健康标准》成绩最高记为59分。
学校安排学生运动项目和运动强度不适合学生的生理承受能力和体质健康状况，发生伤害事故的，由教育行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。
学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。
《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的（）。
学校体育是指通过体育课教学、（）和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。
高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健康，掌握体育三基，（）培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。
学校安排学生的运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
学校应当建立（）。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学生毕业时，《学生体质健康标准》成绩不及格者，高等学校按（）处理。
《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
学校安排学生运动项目和运动强度不适合学生的生理承受能力和体质健康状况，发生伤害事故的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。
《学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，按百分制记分。
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，具有激励和教育功能。
对《学生体质健康标准》测试成绩不及格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格，则学年评定成绩不及格。学生毕业时《学生体质健康标准》成绩达到60分为及格，准予毕业；《标准》成绩不及格者，高等学校按肄业处理。
在哪一年对《学生体质健康标准》进行了修改和完善,定名为《国家学生体质健康标准》并正式颁布实施。
普通高等学校学生毕业时,《国家学生体质健康标准》测试的成绩达不到多少分者按结业或肄业处理
《国家学生体质健康标准》从（)等方面综合评定学生的体质健康水平。
学生因病或其他特殊情况不能参加按教学计划进行的当学期正常考核者，必须（）方可缓考
【多选题】《国家学生体质健康标准》从（）、（）、（）等方面综合评定学生的体质健康水平。
学生参加学校批准的大型活动、竞赛或因病、重大变故等可以（）
学生父母或者其他监护人（)学校学生存在的特异体质、特定疾病或者异常心理状况等身心健康情况。A、没有必要告知
社工发现某子弟学校学生患有不同程度的健康问题，其中许多问题与日常生活习惯有关，如能早发现、早治疗，便能防止某些疾病的发生，尽管该市在2009年就对本市中小学生开展免费体检，但该项政策并未惠及打工子弟学校。社工通过进一步走访社区发现，这些学生大多居住在城乡结合部，社区环境卫生很差，垃圾遍地，缺少公共卫生设施，社区周围也只有一家正规医院，外来人口很少去。一些家庭没有良好的卫生习惯，不少家长存在不同程度的健康问题，还有部分家庭因病陷入困境。针对上述情况，社工计划开展社区卫生健康服务项目。分别以“直接介入”和“间接介入”的角度，为该项目设计介入目标。什么是直接介入目标()？
45、学生体质健康标准成绩每学年评定一次，记入《国家学生体质健康标准登记卡》，在学生毕业时放入学生档案。
