“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出教育依据个体身心发展顺序性规律。
（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
教育要适应个体发展的规律，包括（）
分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。
当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意（），使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，注重实效。
教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（）。
当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）规律。
认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）
个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。()
在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意科学性，使其符合幼儿（）的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，注重实效。
当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()
个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”违背的个体身心发展规律是（）
教育要适应个体发展的规律，包括【 】
个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
教育工作中，“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是尊重个体身心发展的（）规律。
在教育中采取“一刀切”，没有违背了个体身心发展的()规律。
在教育中采取“一刀切”，这违背了个体身心发展的个别差异性规律。()
在教育中采取“一刀切”，这违背了个体身心发展的阶段性规律。()
要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是（）
