青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（ ）。
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
2016年版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教？（）
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）
“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。()
“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（）
遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的( )。
个体身心发展的阶段性要求教育必须( )。
个体身心发展的_____要求因材施教、有的放矢。
因材施教教育原则的提出是根据人身心发展的（）
个体身心发展的（)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展
教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。
即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律
2015年新修订的《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
