根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。
按评价对象的层次范围划分，可将评价分为（）和微观评价。
根据内容、指标和研究方法的不同，评价可分为多种类型。以下属于健康教育评价的类型有哪些（）
幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。
根据评价对象的不同，环境影响评价可分为（）。
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
根据评价的对象不同，信用评级可分为（）。
普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。
根据评价对象和要求，比较分析法可分为。
幼儿园教育评价的类型根据（ ）可分为定性评价、定量评价。
在SSE-CMM中对工程过程能力的评价分为三个层次，由宏观到微观依次是（）
幼儿园的活动评价中，根据（）可分为他人评价和自我评价两种评价方式。
方针目标的评价可分为自我评价和上级评价，评价的频次根据管理层次不同而有所不同。（）
幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为相对评价、绝对评价和（）。
根据（）对象和应用范围的不同，生产测井方法可分为生产动态测井、产层评价测井和工程技术测井三大类。
幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。
观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。
幼儿园健康教育评价根据（）可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。
根据评价的角度、范围、作用，建设项目经济效果的评价可分为（ ）等层次。
根据评价的角度、范围和作用，建设项目经济效果的评价可分为（）层次。
在幼儿园工作评价中，其价值判断的依据是某一时期的教育方针、政策、中心任务，或某项法律、法规的贯彻落实情况，以此实现教育的宏观调控和有针对性的指导影响。这是以()为评价主体和以()评价客体。
人事测评指标就是人事测评中衡量和评价被试对象特性的维度，可分为（)
根据评价对象，评价可分为（）
在SSE-CMM中对工程过程的评价分为三个层次，由宏观到微观依次是（）
