“授之以渔”在思维导图的学习上是指( )。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量世界500强企业。思维导图的创始人是东尼·巴赞。它产生于（ ），中国应用思维导图大约有20多年时间。
“授之以渔”在思维导图的学习上是指（）。
请认真学习本讲内容并提交本讲笔记——第8讲糖代谢紊乱检验（2）笔记
用思维导图总结第六章的学习内容？ （PS:提交方式请采用插入图片的格式，不要用附件上传，以方便同学间互评，谢谢！)
【论述题】请同学们以思维导图的形式画出斜坡信号、阶跃信号、冲激信号以及冲激偶信号之间的关系。
请上交第二单元的思维导图以及笔记
请根据视频学习的要点制作一幅思维导图，内容为《中外小学教育史》第二章 外国东方古代学校的产生，教材内容稍后会传至雨课堂公告中。
【简答题】针对生活中关于阿拉伯数字（1-10）的相关含义发散 （此步骤可以思维导图的形式进行展示A3大小），并辅助以图示说明
请根据《第三章 网络营销》所学的知识，绘制思维导图（也称“知识脉络图”）。请认真复习相关视频、课件等学习资料后完成。
1、请提交本章的学习笔记/思维导图。（请务必注意原创性和作业提交时间！）
4、学生刚开始使用思维导图时，可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题，这时最好不要提醒学生纠正，否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。
1、请自学钢筋混凝土的发展史，并用思维导图的形式来总结表现
1、请创作与病理生理学知识点相关的笔记、口诀、小段子、科普知识短文、绘画、短视频、动画、思维导图、歌曲改编等等，形式不限，创意无限！ 作业提交截止日期后，将从准确性（内容无明显学术性错误）、符合性（内容符合病理生理学知识范畴）、有用性（对你对学习有一定的帮助）、创意性（作品有一定的创意）四方面进行自评和同学间匿名互评。允许小组合作创作，每小组最多4人，同一小组可以提交相同作品，如果同学互评时同学或老师抽查时发现超过4人作品雷同，会把相同作品分数均评为零分。务必原创！不要抄袭网络！一旦发现，全部为零分！
1、完成网络平台自学任务，提交2.5随机变量的函数的分布的康奈尔笔记和思维导图，并于下周二前完成互评任务.
【单选题】“授之以渔”在思维导图的学习上是指（）。
3. 请简要分析思维导图的作用与意义
请在线学习血液组成及理化性质及血细胞生理学习笔记并绘制思维导图学习笔记上传于该平台。
请根据思维导图的绘制规则和评价标准，绘制和评价《自我介绍》的思维导图，在先提交到论坛讨论并修改完善后，再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素，请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里，了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图一起上传。 建议尽可能将两张思维导图保存在一个PDF文档中上传。
训练目的：掌握思维导图的方法，拓展学生思维 要点提示：对自己进行深入的自我审视和剖析，从外形/性格/背景/经历/学习/爱好/规划等，然后通过图形构思出对应的思维导图。 要求：1.运用思维导图的方法并结合本课程所学的内容知识点进行创作。要求思维开阔，图形表现力强。2.在A3纸上作画，要求画面工整，干净，色彩不限，不能交黑白稿。
该讲的内容及学习心得，以思维导图的形式呈现。
1、用思维导图总结第三章脂肪烃（二)的学习内容？ （PS:提交方式请采用插入图片的格式，不要用附件上传，以方便同学间互评，谢谢！)
请认真学习课程平台上“SCQA问题解决逻辑”的微课，完成京东618大促工作汇报ppt的逻辑框架搭建，要求使用思维导图进行框架呈现。
请学习感觉器官的相关知识，并绘制思维导图学习笔记上传于该平台。
