下列属于接受会计职业道德教育的途径有（ ）。
会计职业教育的形式主要有接受教育和自我教育。()
职业生活中的法律与道德都有鲜明的职业性，因此没什么区别。
《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，“对继续教育对象实行（）。连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况，作为专业技术人员考核的重要内容和任职、职业资格及人才流动的重要依据。”
公民有依法接受职业教育的权利。
职业伦理观念不可能在从业者日常生活实践中自发地产生，只有通过系统教育和全面灌输，才能为从业者所接受和掌握。
会计职业道德的接受教育是基础，自我教育是目标。（）
亚健康的诊断标准之一是持续或反复出现原因不明的严重疲劳，病史不少于3个月，且目前患者职业能力、接受教育能力、个人生活及社会活动能力较患病前明显下降，休息后不能缓解。
会计职业道德教育的形式有接受教育和自我修养两种，前者属于外在教育，后者属于内在教育。（）
职业生活有连续性的特点，因此接受职业道德教育是一种（）.
除正在接受全日制驾驶职业教育的学生外，申请增加牵引车准驾车型的，应当取得驾驶中型客车或大型货车准驾车型资格（）以上，并在申请前最近连续三个记分周期内没有满分记录。
下列属于接受会计职业道德教育的途径有（）。
职业教育是面向人人的教育，每个公民都必须接受一定的职业教育。
劳动者有接受职业卫生教育培训，按规定使用职业卫生防护设施及个人防护用品，遵守操作规程的义务。（）
教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
舒伯对“生涯”的定义是：“生涯是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色。”因此，生涯不仅包含职业角色，还包含学生、子女、社会公民、休闲者等生活角色。（ ）
会计职业道德教育中接受教育的途径有：
会计职业道德中接受教育的途径有（ ）。
现实生活中，人们的能力有大小、职业有不同、职务有高低，因此（ ）
第 6 题 职业技术教育的任务是为社会各种产业培养劳动力。学生接受完职业技术教育后就直接进入劳动队伍，因此职业技术教育和市场经济有较直接的关系，它应该根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然，也有诸如师范、卫生、艺术、体育等专业与市场经济没有直接的联系，它们应该根据社会发展的需要，而不仅仅根据市场的需要来规划和发展。对这段话正确理解的一项是：
【多选题】我国会计职业道德教育的途径中接受教育的途径主要有岗前职业教育和岗位职业道德继续教育。其中岗位职业道德继续教育包括（）。
【多选题】会计职业道德中接受教育的途径有（）。
印度的中等职业教育主要由各邦管理，因此，实施中等职业教育的学校种类较多。但是典型的中等职业教育机构有3种:一是综合工艺学校;二是工业培训学校;三是（)。
【判断题】学生角色的权利主要是依法接受教育,接受经济生活的供给和资助;职业角色则是依法行使职权,开展工作,并在履行义务的同时取得报酬。（)
