被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）
教育经济学的学科发展经历了（）阶段。
简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。
比较教育的蓬勃发展时期表现出哪些特点？
高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）
教育学的产生与发展经历了四个阶段，（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
20世纪末与21世纪初，积极心理学蓬勃发展，逐步成为与传统心理学研究重点相反的独立学科。
简述现代广告业蓬勃发展的特点。
20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）
简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。
比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）
从控制理论学科发展的历程来看，该学科的发展经历了三个主要阶段。第一阶段为20世纪40~60年代的（）时期。
比较教育”至今经历了些发展阶段？
研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）
提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。
中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。
比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）
比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？
比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）
学前教育是个体的启蒙教育阶段，它对人的内在发展起着重要作用，主要表现在()。
比较教育的发展历史可以分为这样几个发展阶段（）
教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（)。
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的主要表现
1995年，《中华人民共和国（)》的颁布,在我国教育法治建设中具有里程碑意义，使我国教育立法和教育法学研究进人蓬勃发展阶段。
