简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
简述“苏报案”发生的过程。
简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
简述宋朝的红契制度。
简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
简述宋朝书院的特点。
宋朝时期理学的代表人物包括（）
下列不是苏秉琦先生的代表论著的为（）。
简述奥苏伯尔和鲁宾逊的问题解决模式。
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
以下属于苏式面点代表品种的是（）。
简述奥苏贝尔(Ausube1)有意义学习的条件。
湘剧的整本戏以“苏、刘、潘、伯”为代表。其中，“苏”指《金印记》，“刘”指《白兔记》，“潘”指（），“伯”指（）。
宋朝书法家中的“宋四家”苏黄米蔡中的苏是苏轼
哪一位不是宋朝心学派的代表人物：
宋朝的书法代表是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，号称“宋四家”。他们都以（ ）书体著称。
下面哪一个不是宋朝理学代表人物？
宋朝的什么创作达到高峰,主要代表人物有苏轼、陆游、辛弃疾等（)
简述苏葶定喘丸功效与作用。
简述苏羌达表汤功效与作用。
1、简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
简述苏心汤功效与作用。
简述奥苏伯尔关于新旧知识之间关系的论述。
