学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。
文学作品的形式是指具体表现文学作品内容的内部结构和（）。
吴海民的哪部作品第一次用长篇报告文学的形式，对中国新闻界存在的深刻“道德危机”作了详尽描述（）
为了突出新闻事实中最具吸引力的内容，也为了简洁，现代导语往往省略一些新闻要素。因此，必须在导语之后，通过主体对新闻事实做进一步交待，这种“展开式主体”大致有两种情况：一是（）；二是将导语中高度概括的事实具体化。
阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。
判断某个新闻组的主题可以通过阅读讨论组的章程或者通过文章的内容进行判断
不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说，作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或者内容庞杂，使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。
早期科学阅读作品，应该围绕一（）展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
阅读期待视野可以具体分为文学的形式期待、内容期待与（）三个彼此相关的层面。
不仅新闻事业的具体形式及其传播手段的发展依靠了社会生产力和科学文化技术的进步，而且整个新闻事业，从拥有的规模，影响的范围，到产生的作用也都依赖于社会生产力和科学文化技术的进步。
（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。
（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
在媒体这浮躁的江湖，静下心来，打磨作品，把最优质的内容献给用户就是对新闻专业主义最好的坚持。
阅读教学要引导学生去感受作品中的具体形象，体验作者的情感，进而对课文内容与语言都留下深刻的印象。
一首作品的排练，首先要完整听赏，通过完整听赏，让队员对即将要排练的作品有一个初步的“印象”，同时让队员产生强烈的好奇心和排练愿望。
外国人眼中的中国符号，或者说他们对中国的印象可谓“千奇百怪”，这其中有对神秘的东方韵昧的理解，也不乏对中国的误读和曲解，毕竟他们阅读到的薪闻报道对中国并不全是公正而客观的。但他们眼中的中国，也的确值得我们思考，有反思，才会有进步。通过这段话，作者想表达的是（）。
作业题4 1、本课程学习过程中您印象最深（或收获最大）的内容有哪些？（举3点内容，并具体解释原因）。 2、本课程在教学形式上采取了线上线下混合式教学模式，这种教学模式是浙江大学成立120年以来的首次尝试。您就是这项教学改革的直接参与者。请写下您的心得体会，包括您认为哪些方面是值得肯定和点赞的，哪些方面是需要进一步改进的。尽量多写一点哦！
导语之后，通过主体对新闻事实做进一步交待，这种“展开式主体”大致有两种情况：一是();二是将导语中高度概括的事实具体化。◑A、摆脱导语束缚，再增加一条新的新闻事件;◑B、加进一些与导语毫无关系的新材料，以便丰富内容;◑C、发表自己的观点，使读者获取更多的知识;◑D、补充导语中尚未出现的新闻要素
先入印象并不是通过对我们与交往对象的直接交往而获得的信息加工形成的印象，而是通过()获得的信息经过处理形成的印象。
印象派摄影作品从对镜头成像的控制发展到暗房加工，特意改变其原有的明暗变化，追求“绘画”的效果。（)在照片上用画笔、铅笔、橡皮加工。
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。具体到现实生活中的每一个人来说，通过性别刻板印象来认识一个自己并不熟悉的人（）
选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是（）
在手机报场景，通过引入5G消息，让手机报更加鲜活的跳跃在用户手机上，加深用户对手机报的阅读体验和印象。（)
印象主义对二十世纪现代音乐起到了直接影响作用，当时莫奈完成一幅名为《日出•印象》画而名噪一时，印象主义、印象派等艺术形式用语产生的开端，文学家与艺术家互相往来，德彪西遂将其()应用到作品创作中，德彪西的音乐具有划时代的意义，尤其是他那独特的“印象主义”风格，成为二十世纪现代音乐印象主义的创始人。
