直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）等。
（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。
学前儿童科学教育的基本途径有哪些？
学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？
学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、（）和作品分析法等。
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。
确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
学前儿童语言教育评价的作用有（）、（）、（）。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）
在学前儿童社会教育中，教师通过言语、动作和表情等方式，对儿童行为给予肯定或否定的评价，使之增强、巩固或削弱、消除，以便形成良好的行为习惯，这是学前儿童社会教育的（）
学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项
学前儿童科学教育的特点有哪些？
下面选项中，不属于学前儿童科学教育评价中常用方式的是（）。
学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的（)。
学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。
学前儿童科学教育评价的主要方式有（）。
对学前儿童科学教育活动评价的方式有（)。
