人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。
学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是（）
工作分析作为一种活动，其客体是（）
领导活动是一个主客体相互作用的矛盾运动过程，其中属于客体的是（）。
学校管理过程的含义是：为实现以（）为中心的预期（）而循序展开的一系列管理（）在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。
青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程。
（）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。
教学过程是教案的客体部分，它包括本课教学全部活动方案和主要内容。
在人们获取信息、传递信息、加工（处理）信息的过程中，是通过手、脚等（）作用于事物客体的。
活动是人在与周围环境积极的相互作用中，有目的地影响客体以满足自身需要的过程。它的构成要素是（）
体育过程按活动的主客体可分为（）控制、（）控制和（）控制。
工作分析作为一种活动，其主体是工作分析者，客体是工作环境。
公共关系的客体要素（），是基础公共关系活动的对象，在组织目标实现的过程中，发挥着巨大的能动性。
学习是通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的相对持久变化表现出来。
人的主体是人作为活动主体在客体作用过程中所表现出来的（）、自主性与自为性。
演讲者与听众构成了演讲活动的主客体，两者之间是一个什么样的过程？
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程。实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。从构成要素分析，实践活动的过程包括的基本环节是
活动是儿童发展的基础和源泉。儿童在活动中学习，通过主客体的相互作用，主动建构知识和经验。
人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。()
实践活动是以改造客规世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程，其中（）
（）,电影放映、电视广播播放所展示的画面、出现的音响,也是有物质载体的。因此,在对这些艺术的接受过程中所形成的接受客体,也不能说不存在客体的本体性,它是意向性客体而非纯意向性客体。 正常的提法应当是,任何艺术接受过程所建构的接受客体,都是有原作作为依据的。原作虽然不等于接受客体,但它却是接受者建构自己的欣赏对象—接受客体的基础和前提。所以,文艺接受客体既有建构的主观性,又有其自身的客观性。接受者建
教育行政关系中的上级和下级，或者教育评价工作中的主体和客体，在评价活动过程中都具有相互影响作用。()
“创造是主体综合各方面的信息，形成一定目标，进而控制和调节客体，产生有社会价值的、前所未有的新成果的活动过程。”()
【多选题】人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的,其基本环节有 A. 区分实践活动的主体和客体 B. 确立实践目的和实践方案 C. 实践主体依据目的、方案，借助手段作用于客体 D. 完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节 E. 划分实践活动的基本形式
