谁提出了“领导是一种影响力，是引导人们行为，从而使人们情愿地、热心地实现组织或群体目标的艺术过程”（）
杜勃罗留波夫认为，艺术的本质在于“作者体验的情感感染了听众或观众”。
高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。
孔茨和奥唐奈对领导的定义则概况了上述几种对领导的理解。他们认为，领导，简单地说就是（），是对人们施加影响的艺术或过程，从而可使人们心甘情为实现群体的目标而努力。
古希腊的（）在《诗学》中提出了“净化”理论，强调艺术能使观众激起怜悯和恐惧，从而导致这些情绪的净化。
科学家通过一系列的实验认为，金钱能激起人们的排他心里，这很可能是人的本能反应，就像爱情具有排他性一样。当相互合作存在金钱利益关系的时候，人们就会本能地保护自己的利益，于是会以反感的态度回应对方，并产生一定程度的厌恶心理。由此便有了金钱毁灭爱情、污染亲情和斩断友情的种种现象，显示出人情味真的难敌铜臭味。不过，实验还证实，人们在金钱面前产生排他心里的同时，独立性和创造性也明显增强了。而且金钱作为人类文明的一个重要产物还要一直存在下去，回避它显然是不现实的。通过这段文字，可以判断作者的观点是（）。
以认知理论为指导的治疗师认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的认知；负性认知导致负性情绪及不良行为，而情绪和行为又反作用于认知从而形成恶性循环。下列关于认知、情感和行为三者关系的表述错误的是（）
柏拉图认为，艺术激起人的情感，从而扰乱了人们的道德生活的次序和和谐。
朱熹认为统治者应根据人的"气质之格"不同，有针对性在运用（）措施来改善人们的道德面貌。
认为艺术是艺术家主观意识的产物，因此（）提出了艺术是“为我们自己创造一种想象的经验或活动，从而表现了自己的情感”的观点。
英国美学家科林伍德，继承和发展了克罗齐的理论，把（）看作是“真正艺术”的特征，是艺术的本质，认为艺术是“为我们自己创造一种想象的经验或活动，从而表现了自己的情感。”
马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。
英国（）提出美是“有意味的形式”，他认为美是一种能激起人审美情感的纯形式。
通常认为，艺术创作要求作者具有丰厚的（），具有对生活底蕴敏锐的（）和对生活事件、自然风光、人物言行等等客观审美对象的（）；要求作者具有对生活去芜存真、由表及内从而揭示主旨、表达情感的（）；同时要求作者熟练地掌握艺术技巧，并具有别出心裁的（）。
柏拉图认为只有那些看到了绝对永恒与不变的人们则可以说是有知识的。
学校管理目标能引导组织成员朝着既定的方向前进，从而规范人们的行为，控制和调节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，这是指学校的( )。
人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于()
__________是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。
英国艺术批评家克莱夫&8226;贝尔认为艺术是（），深刻揭示了艺术中形式和形式美与情感的关系
在外部事物侧存在形式，人的视知觉组织活动和人的情感以及视觉艺术的形式之间，有一种对应关系，一旦这几种不同的领域“力”的作痛模式达到结构上的一致，就能激起事实经验，这就是
【单选题】艺术对于人的（）等方面的发展具有不可替代的作用。 ①思想道德②意志品质③情感④审美⑤人生观
李白《与夏十二登岳阳楼》：“雁引愁心去，山衔好月来”二句，通过（）（）二字将雁和山全部赋予了人的情感，从而产生激动人心的艺术魅力。
英国艺术批评家克莱夫&8226;贝尔认为艺术是，深刻揭示了艺术中形式和形式美与情感的关系
对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（）
