《管子》的管理思想主要是“轻重有术”,代表人物是()。
卢梭在其教育代表作()中提出了自然教育的思想。
体现卢梭自然教育思想的代表作是().
我国古代自然教育论的代表人物是()。
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()。
新精神分析论认为,“游戏不是做,而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是()。
()是自然主义教育目的论的主要代表人物:
提出了“自然教育”的思想,并于1762年出版了享誉全球的《爱弥儿》的著名教育家是()。
提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是()。
卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
沈家本是()的主要代表人物,他提出了按照西方法律模式与()改革中国法律的思想。
卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是()。
提出“自然教育论”的中国古代思想家是( )。
战国末期儒家重要代表人物()提出“人能群”的思想。
近代西方进步思想家提出的“人民主权”理论,解释了行政监督的理由,其代表性人物是()。
秦朝采用的法家思想的代表人物是()。
墨家的管理思想主要是“兼爱”。主要代表人物是()。
战国末年孔家重要代表人物()提出“人能群”的思想。
古希腊著名的学者苏格拉底强调对人的研究,强调人的道德,提出著名观点“认识你自己”,他敢于反抗权威,是属于西方第一次思想解放运动中的代表人物。
提出“自然教育论”的中国古代思想家是()。
早期维新思想代表人物王韬、郑观应提出了一系列变革主张,这些主张包括() ①主张发展民族工商业 ②主张学习西方自然科学知识 ③主张在中国实行君主立宪制度 ④提出了完整的宪政纲领
战国末年孔家重要代表人物()提出“人能群”的思想
法家思想的代表人物商鞅提出“宽”“猛”相济的统治策略,“宽”即强调道德教化,“猛”即强调严刑峻法。()