以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。
学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面（）。
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
学前儿童美术教学活动的目标设计的注意点有哪些？
以各种教育活动的目标与功能作为分类标准，将各种社会教育活动划分的三种基本类型是（）
学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括（）。
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（ ）。
学前儿童游戏的三种发展水平分别是：（）、（）、（）。
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。
在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)
学前儿童语言教育活动内容的选择的特点有（)。
学前儿童环境教育的活动设计中，下面哪一项不属于活动目标的三个层面（)。
学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
27、教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（）
教师在制定学前儿童语言教育活动目标时应遵循相关的原则，以下不正确的为（)。
考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在百位的是（）
