培训教学督导的意义在于（）。

A . 正确 B . 错误

A . 备课过程 B . 授课过程 C . 组织过程 D . 全部过程

A . A、监督、指导和评价 B . B、监督检查、指导和评价 C . C、监督和评价 D . D、监督和指导

A . A、告知有关培训的详细情况 B . B、调动学员强烈的动机和学习积极性 C . C、做好培训资源的准备 D . D、了解特殊要求 E . E、强调培训纪律

A . A、对教学前期的监督 B . B、对培训需求的过程的监督 C . C、对教学中期工作的监督 D . D、对教学评价的监督 E . E、对教学后期工作的监督

A . 针对性 B . 广泛性 C . 有效性 D . 灵活性 E . 周期性

A . 基本 B . 重要 C . 核心 D . 关键

A . 有助于改善企业的绩效 B . 有助于增进企业的竞争优势 C . 有助于提高员工的满意度 D . 有助于培育企业文化 E . 有助于增强企业对优秀人才的吸引力

A . A、制定教学督导工作规则 B . B、对教学组织工作情况及企业培训师的教学情况进行调查 C . C、结合调查情况对工作进行监督检查 D . D、对教学组织及教学工作情况进行分析评价 E . E、对相关工作人员提出指导性意见

A . A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置 B . B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置 C . C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置 D . D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置

A . 使培训计划的制度切合实际 B . 使班组培训工作更加专业化和科学化 C . 使培训方案更趋可行性 D . 班组长成为合格班组培训的组织管理者 E . 使班组长成为合格的班级培训的兼职培训师和教练

A . 监督、指导和评价 B . 监督检查、指导和评价 C . 监督和评价 D . 监督和指导

A . 有利于培训需求的分析与把握 B . 有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量 C . 有利于培训评价 D . 有利于对教学过程总体情况的把握 E . 有利于改进教学效果，提高教学质量

A . 明确培训的方向性 B . 目标与现实之间的差距 C . 培训计划的细化 D . 资源的配置

A . 结合调查情况对工作进行监督、检查 B . 对教学组织及教学工作进行分析评价 C . 对相关工作提出指导性意见 D . 根据指导意见调整工作方案 E . 定期进行再检查

A . 有利于教、学双方改正不良的行为习惯 B . 通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取 C . 能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通

A . A、是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式 B . B、是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式 C . C、是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径 D . D、是提高学生思想觉悟的主要方式

A . 监督 B . 检查 C . 服务 D . 指导 E . 评价

A . 提升企业人力资源的水平 B . 提高全员文化水平 C . 实现精神文明建设目标 D . 避免内部竞争

A . A、指导是职业化发展的需要 B . B、指导是现代化理念的需要 C . C、指导是专业化培训发展的重要内容 D . D、指导是企业发展的需要

A . 正确 B . 错误

A．教学管理功效不足 B．学习者不能自己决定进度 C．缺乏人际交流 D．没有互动性

A．Y.是 B．N.否