贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。
贾德的“水下击靶”实验说明了（ ）。
缺乏实验支持的迁移理论是（）。
心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。
（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
设计“水下击靶”实验阐明概括化迁移理论的是（）。
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的（）理论。
贾德的水下打靶实验所支持的迁移理论是（）。
在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（ ）。
教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是（）。
贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）
心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（ ）。
水下击靶实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用（）
格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（）
水下打靶实验反映的学习迁移理论是（）
“水下击靶”实验证明了哪种迁移理论（）
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进
12、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。
贾德的水下击靶实验，支持的是（）
