（）是加德纳多元智力理论中的内容。
皮亚杰的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。
与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。
提出多元智力理论的心理学家是（）。
（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。
光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（）
原子光谱理论上应是线光谱，原子吸收峰具有一定宽度的原因主要是由于光栅的分光能力不够所致。
多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）。
提出多元智力理论的心理学家是
多元智力理论是哈佛大学心理学家（ ）提出来的。
对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
在多元智力理论中，什么智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象力
原子吸收光谱分析定量测定的理论基础是朗伯-比耳定律。
多元智力理论是哈佛大学心理学家（ ）提出来的。
（)是多元智力理论中提出的第八种智力。
提出多元智力理论的学者是（）
“多元智力理论”的提出者是()
人的多元智力发展理论主要为人的()教育提供了理论支持。
光谱方案的理论基础之一是()。
由于课堂教学评价涉及教与学两个方面,并涉及教学过程与教学效果两个维度，因此其涉及的相关理论也比较丰富，下列属于其理论基础的有（）①目标理论②多元智力理论③替代性评价④有效教学理论
加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。（)
多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）
9、多元智力理论的提出者是（）。
