等级量表评价
对于情感以及道德行为表现的评价则常采用（）的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
若欲单视角观察心动周期，常采用：（）
常用的观察的方法有行为检查单、（）和等级评价量表，检查单与评价量表的评价标准不一样，检查单只需要做（）的判断，而等级评价量表是做（）的判断。
由患者自行在量表上评分然后交给评估者，这种生存质量评定方法称为()由评估者按量表项目通过观察患者表现予以评分，这种评定方法称为()
在人员素质测评的量表中，不仅将事物依属性进行分类，而且还按照一定的标准，将事物分成若干等级，并按一定次序排列，这类量表称为（）。
采用行为观察量表进行绩效评价的缺点包括（）。
对于情感以及道德行为表现的评价常采用测验性的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
将考评量表分为三个等级，即极好、满意和不满意，使被考评者容易分清什么是“正确的”，什么是“错误的”这种绩效考核方法是（）
在课堂观察法中，使用观察量表工具的是（）。
（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用一的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
幼儿发展评价的方法包括观察评价法、表现性评价法、等级量表评价法和（）。
在绩效考核中，运用量表列出需要考核的绩效项目和绩效指标，然后将每个指标的评价尺度划分为若于等级，考核者根据考核对象的表现对每个指标确定一个等级，然后把所有指标等级对应的分数加在一起，就得出了考核对象的考核结果，最后再对这个考核结果的等级加以确定。这种绩效考核方法是()。
由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。
课堂教学设计、观察、反思的视角是：（）。
视角是通过（）所能观察到的（），这个范围与镜头所形成的（）就是视角，也称（）。视角的大小与焦距长短成（）比。
世界第一个智力测验表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观察力的发展分为三级水平，幼儿处于（）.
望远系统主要性能是视角（）率，在观察时用来扩大眼睛对远处物体的视角，用以观察物体。
在绩效考核中，运用量表列出需要考核的绩效项目和绩效指标，然后将每个指标的评价尺度划分为若干等级，考核者根据考核对象的表现对每个指标确定一个等级，然后把所有指标等级对应的分数加在一起，就得出了考核对象的考核结果。最后再对这个考核结果的等级加以确定。这种绩效考核方法是()。
四分位数是将量表分为四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段
家庭评估的常用方法为会诊、观察和量表测评（）
1、实验十 验证性实验课堂教学设计实验：任选下列一个课题内容，完成课堂教学设计（教案）。（提交表格式教案） ①《练习使用显微镜》（七年级上册，P36） ②《使用高倍显微镜观察几种细胞》（生物1，P7）
量表评定法使用（），事先要规定好指针评定等级的意义及指针的定义。
