从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）
广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和（）三部分。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有（ ）
下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
内容标准是数学课程目标的进一步（）。
编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。
《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。
课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）
数学课程标准规定课程的总体目标包括哪四部分？
（）是《标准1》的一个特色，是数学新课程中一个全新的内容。
义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和理论部分。（）
我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和过渡部分。（）
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
《普通高中数学课程标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明 “直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养数学基本能力有（）
简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系
