教育问题和教育现象是教科研的（）。
教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的、内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。
学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或（）陈述。
职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）
教育研究的对象是各种教育现象。
职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”“题海战术”“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重的现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的( )。
教育现象是一种社会现象又是一种生物现象。
现在中国很多教育现象背后贯穿的是中国传统的教育理念。
教育学是认识教育现象，研究（ ），揭示（ ），指导教育实践的一门科学
教育现象是教育活动的各种（ ）
教育问题是教育现象中的矛盾和疑难
教育现象是指人类各种教育活动的哪种形式？（)
教育是人类社会所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育，说明教育具有（）
