简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。
简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。
学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？
简述节拍音乐经验获得机制。
接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？
为什么说能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习？
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
下面的句子的正确排列顺序是什么？ A.肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 B.当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 C.肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 D.在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 E.他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
简述节奏型音乐经验获得机制。
下列句子排列顺序正确的是（）（1）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（2）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。（3）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（5）他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？
儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。
论述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
论述为什么能获得音乐经验的音乐学习，是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。
莫扎特的父亲给了莫扎特与生俱来的天赋、全面的音乐熏陶、良好的早期音乐教育，为他日后的音乐创作打下了坚实的基础。
学生通过各种有计划、有组织、有目的的活动而获得的促进其身心全面发展的教育性经验，叫做（ ）。
音层厚与薄的比较的音乐经验获得的机制（)。
可以把语言作为音乐学习的开端，把音乐学习变得如同儿童学习语言那样自然而熟悉，从而减少了幼童学习中的心理障碍，使音乐自己进入儿童的心里。（ ）
奥尔夫音乐教育体系是以（）为基础的创造性儿童音乐教育。
学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
