留守儿童接受正规学前教育的机会较少，主要原因是农村幼儿教育基础比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。
一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是（）。
前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
未接受自动免疫的5岁儿童下肢皮肤撕裂伤后应()未接受自动免疫者的深部创伤，污染严重者()已接受自动免疫并获得基础免疫力的伤员()
对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）。
我在八岁的时候画过一条蟒蛇的整体图与剖面画。
布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得（）的智力。
下列各项中，现行《义务教育法》没有规定的是：适龄儿童、少年接受义务教育应当（）。
一项对西部山区小塘村的调查发现，小塘村约五分之三的儿童入中学后出现中度以上的近视，而他们的父母及祖辈，没有机会到正规学校接受教育，很少出现近视。以下哪项作为上述断定的结论最为恰当（）
简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？
简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
指导儿童合理安排膳食，应养成不偏食、不挑食、不暴饮暴食的良好（），能够获得全面而均衡的营养。
论述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
莫扎特的父亲给了莫扎特与生俱来的天赋、全面的音乐熏陶、良好的早期音乐教育，为他日后的音乐创作打下了坚实的基础。
智慧职教: 一个接受适宜学前教育的儿童与没有机会接受学前教育的儿童在未来发展和终身教育方面会表现出巨大差异
2013版美国《精神疾病诊断与统计手册》把学习障碍的名称定为特异性学习障碍，指智力正常、视力和听力正常、没有长期的生理或心理疾病、接受了足够的教育，但在学业上仍然无法获得成功的儿童。
实施学前教育应当坚持（)的全面领导，全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，落实（)根本任务，遵循儿童身心发展规律，培育社会主义核心价值观，促进儿童德智体美劳全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
佛洛依德认为童年早期（5岁前)父母对儿童（)的管理方式是日后儿童形成健康人格的关键。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年)》提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，全面实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。（)
不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。提出这一现点的是（)。
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111()。
（)是指在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育后再行分流，一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业。
