人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）。
犯罪的一般客体是对同类客体的抽象和概括。
在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_______。 填入划横线部分最恰当的一项是：
定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定 义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_______．填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。
初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应该修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是____。横线处最恰当的选项是（）。
学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（）
幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。
思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
（）是在思想上把抽取出来的各种对象与现象之间的本质的属性结合起来，推广到同一类事物上去的思维过程。
抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。（ ）
①这种概括过程使人们能总结出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念 ②古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词，而后又创造出代表新的形象的词 ③早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程 ④这种形象思维从自身中演化出了抽象思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展 ⑤在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着 ⑥没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）
概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（）。
判断题 在比较和抽象的基础上，将抽取出来的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类的其他事物上去的思维逻辑方法是推论。
定义的使命是抽象概括出某类事物的本质、特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是__。填入划横线部分最恰当的一项是（）
固话成果把措施转化成标准、制度，并推广运用到其它类似地方主要包括（）
