下列不属于投资者教育的功能的是（）。

A . 积累人力资本，提高个体劳动生产力 B . 促进科技的生产、转化、应用、创新 C . 推动广大人民群众积极参与国家事务 D . 培养管理人才，提高管理水平和效益

A . 组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等共同做好经常性的思想政治教育工作 B . 参与思想道德修养、形势与政策教育等课程教学 C . 开展党员教育管理服务工作 D . 违法违纪学生的教育处理

A . 投资者教育有利于提升客户对创新产品的认知能力 B . 投资者教育可以规范理财市场主体行为，提高金融市场有效性，维护金融稳定 C . 投资者教育的一个目标是增加银行的利益，促进市场规范发展 D . 投资者教育可以帮助客户树立正确的理财观，提高客户素质，增强客户的风险意识 E . 投资者教育有利于增强客户的自我保护能力

A、证券承销 B、证券经纪 C、跨国并购策划与融资 D、为跨国公司提供授信服务

A . 娱乐功能 B . 组织生产 C . 培养社会角色 D . 繁衍后代

A . 发展性 B . 预防性 C . 社会化 D . 矫治性

A . 银行个人理财投资者教育对象是广大理财服务对象，包括银行个人理财客户以及潜在银行个人理财客户 B . 投资者教育的实施主体仅仅包括商业银行 C . 银行个人理财投资者教育工作是一项普惠全社会的长期工作 D . 投资者教育内容包括揭示理财风险

A . A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用 B . B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用 C . C、教师的着装属于个人私事，与教育学生无关 D . D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用

A . 投资决策教育 B . 资产配置教育 C . 权益保护教育 D . 投资理念教育

A . 改善人口质量，提高民族素质的功能 B . 个体谋生的功能 C . 促进文化延续和发展的功能 D . 促进经济发展的功能

A . 培养合格公民 B . 制造舆论为统治阶级服务 C . 促进社会的民主化进程 D . 抵制政治变革，维护政治稳定

A . 家庭生活教育 B . 公民教育 C . 成人教育 D . 文明 E . 健康教育

A . 选择与传承 B . 交流与传播 C . 更新与创造 D . 整合与消解

A . 学校教育需要确立“以人为本”的教育理念 B . 坚持素质教育的方向 C . 培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生 D . 偏重于书本知识，忽视学生的能力培养

A . 投资者教育可以帮助客户树立正确的理财观，提高客户素质，增强客户的风险意识 B . 投资者教育可以有效减少银行的客户投诉和纠纷，降低银行声誉风险，促进理财业务健康发展 C . 投资者教育促使获得专业知识的投资者更加倾向于投资股票市场，从而有更多的资金进入股票市场,为企业融资带来了便利 D . 投资者教育可以规范理财市场主体行为，提高金融市场有效性，维护金融稳定

A . 强制储蓄 B . 投资分红 C . 保值增值 D . 保费豁免

A . 投资决策教育 B . 资产配置教育 C . 权益保护教育 D . 利润增值教育

A . 教育功能 B . 激励功能 C . 启发功能 D . 管理功能

A . A．诊断与改进功能 B . B．鉴定与选拔功能 C . C．导向与调节功能 D . D．阻碍功能

A . 多样性 B . 主观性 C . 整合性 D . 方向性

A．教育能促进人的主体意识 B．个体特征的发展 C．人的个体价值的实现 D．个体思想意识的社会化

A．传承 B．培训 C．鉴定 D．创新

A.为中小投资者拓宽了投资渠道 B.通过把投资转化为储蓄,有力地促进了产业发展和经济增长 C.基金的发展有利于证券市场的稳定 D.基金起了丰富和活跃证券市场的作用 此题为多项选择题。

A．规范功能 B．标准功能 C．预示功能 D．选择功能