简述教育的平等与教育的高质量关系
形成学校与学生之间的民事法律关系，不是学校与学生所追求的目的，而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。
幼儿园与教育行政机关的法律关系：实际上是一种（）、管理与被管理的行政关系。
教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系。
教育的平等与教育的高质量关系
教育行政关系包括国家教育管理法律关系和学校管理法律关系。
教育行政法律关系中与国家教育行政机关相对的另一类当事人主要是（）。
在教育规划、教育计划、教育决策、教育预测之间的相互关系中，处于基础地位的是（）。
在税收法律关系中，权利主体法律地位不平等，这是因为主体双方是行政管理者与被管理者的关系，双方的权利与义务不对等，因此，与一般民事法律关系中主体双方权利与义务平等是不一样的。
在内部行政法律关系中，上下级教育行政机关内部存在着（）、（）关系。
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
在我国一系列与教育相关的法律法规中，与职业教育发展关系最密切的是（）。
家庭心理辅导不同于行政教育的工作方法，它强调心理辅导师与求助者之间的平等关系，要把握（）的原则。
在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。
教育法的民事法律责任是教育法律关系主体违反教育法律、法规，破坏了平等主体之间正常的（）依照法律规定应承担的民事法律责任.
行政监察的基本原则是（）。 （1）监察权相对独立原则。 （2）实事求是，重证据、重调查研究，在适用法律和政纪上人人平等的原则。 （3）教育和惩处相结合，监督检查与改进工作相结合原则。 （4）依靠群众原则。
着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育
民事法律关系是平等主体之间具体的权利义务关系，故在民事法律关系中，当事人之间的法律地位始终是平等的。（）
国家监察工作严格遵照宪法和法律，以()为根据，以()为准绳:在适用法律上一律平等，保障当事人的合法权益:权责对等，严格监督;惩戒与教育相结合，宽严相济。
家庭心理辅导不同于行政教育的工作方法，它强调社会工作者与救助者之间的平等关系，要把握（）的原则。
高等教育平等与效率是（）的关系
在整个教育法律体系中，处于“母法地位”，并具有最高法律权威的是（）
（）是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系
教育民事法律关系是指教育法律关系主体之间在平等基础上所发生的（)关系与人身关系。
