人的智力发展过程有不同形态，它们表现为（）
人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是经济基础与上层建筑的统一体。
从猿到人的过渡阶段结束后，人类的体质形态发展过程不包括（）
人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（）。
人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征，下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（ ）
马克思把人类社会分为三个阶段，“人的自由全面发展”阶段是（）
经过几千年的沧桑轮回，人类已进入了一个高度文明的时期，现代礼仪更进一步地体现出人类社会的意识形态、人文精神和（），进一步规范了人的社会行为。
道德就是依靠社会舆论、（）、教育和人的信念的力量去调整人们之间关系的一种特殊的（）。处于不同发展阶段和不同阶级的人们的（）有所不同。
马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指：
马克思根据人的发展状况,把人类历史划分为依次更替的三大社会形态。这三大社会形态是( )
马克思把人类社会分为三个阶段，“人的自由全面发展”阶段是
马克思根据作为社会主体的人的发展状况，把人类历史划分为三种依次更替的社会形态。这三种社会形态是
不同历史阶段、不同社会形态、不同社会关系，对人的本质影响不大。()
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我发展，这句话意味着（）
家庭关系、地缘关系、经济关系、政治关系、法律关系等。这些社会关系的总和决定了人的本质。
骨骼相对稳定的特性决定了人的相貌特征的稳定性，不同形态的五官组合决定了人的相貌特征的特定性（）
自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点，人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。这句话支持了一个论点，即()。
人的大脑在不同的年龄阶段的发展速度不同。存在发展加速期和发展相对缓慢期，这表明人的发展具有阶段性。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中的生产劳动，是人类社会关系发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见：
自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点；人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。
自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系—生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。 由此可见，（）
在人类社会发展的不同历史阶段上，社会生产力的发展状况不同，社会的生产关系以及生产关系为基础的其他社会关系也就不同，因而人的社会本质也各不相同。即使是同一历史阶段上，由于人们在社会关系中所处的地位不同，他们的社会本质也会有很大的差异。由此可知，马克思主义哲学认为（）
财政是人类社会的各个不同社会形态的国家为实现其职能,以（）为主体无偿地参与一部分社会产品或国民收人的分配所形成的财政分配关系的活动
