古埃及宫廷学校常用的教育方法是（）。
建立孟都宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（）
校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。
文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“（）”。
学校教育制度建立的依据是（）
古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是寺庙学校；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是（）
学校教育制度建立的依据是（ ）
文艺复兴时期，（）创办的孟都亚宫廷学校被称为“第一所新式学校”，也称为“快乐之家”，产生了广泛的影响。
由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。
外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。
建立对民办学校教育教学质量的督导评估制度，是《民办教育促进法》中的一项重要制度规定，不能由其他社会中介组织评估民办学校办学水平。
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）
制度化教育建立的典型特征是学校的产生。
在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（）。
（）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。
1887年在德国慕尼黑建立第一所职业学校的教育家是（）。
简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。
宫廷学校教育：王室儿童为对象。（）开办第一所世俗宫廷学校。
20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。
古代埃及也是大约在四千年前达到教育的鼎盛时期。根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，它是________的场所。
文艺复兴时期创办“快乐之家”的教育家是（)。
学校秩序的建立和维持依赖于学校生活的两种机制，一是学校的组织管理，二是对()的教育控制。
意大利的（）创办的“快乐之家”学校,被尊称为“第一个新式的学校教师”
