教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。
在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。
在自然科学中运用最广的一种教学方法是()
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
教育+互联网是指在现代教育教学中运用数字和网络等技术。
变式教学作为一种有意义的教学方式，将情意性作为基本原则不仅必需，也是必然。
孟子的“君子引而不发，跃如也”是指教师要在教学中运用（）教学方法。
下列属于头脑风暴法变式的有（）
在教学中运用变式的主要目的是（）。
直观时运用变式方法的目的是（）
教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。
.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
（）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。
在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）
直观时运用变式方法的目的主要是（ ）
在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。
蔬菜栽培中运用不同的促、控技术主要目的是调节地上部分与地下部分营养生长与生长的关系。
在历史教学中运用历史地图的主要目的是( )。 ①使学生了解史事的地理位置 ②提高学生识图用图的技能 ③使学生系统地掌握地理概念 ④增强学生的历史时空观念
程序教学模式有多种变式，它们是（）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】
讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是（)。
在高校中运用案例教学法的优点主要有（）。
