教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。
领导方法是固定不变的，同一个领导在不同环境下处理相同的问题时运用相同的领导方法。
在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
单桩竖向抗拔静载试验，在桩身埋设应变式传感器，目的是确定桩身开裂荷载。如出现下列何种情形，则证明开始开裂？（）。
直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。
在教学中运用变式的主要目的是（）
学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）
一般适用于岗位资料清晰、完整，排列大量岗位时运用要素通用和工资决策明确无误的企业的岗位分析方法是（）。
在教学中运用变式的主要目的是（）。
访谈法是收集资料时运用不太广泛一种方法。
.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
承运人有义务为托运人提供方便、快捷的运输条件，将行李、包裹及时运送到目的地
皮亚杰考察儿童的道德发展问题时运用的方法是 （）。
直观时运用变式方法的目的主要是（ ）
直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。()
在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
变式句是指为实现具体的表达目的和表达效果而在（ ）上加以变化的句子。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】
讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是（)。
所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。()
BA017 管线检查的方法主要是直观检查和（）同时有目的的配以仪器检查
