会主义和谐社会的建设体现为（）。 ①不断增强全社会的创造活力； ②妥善协调利益关系，正确反映和兼顾不同方面群众的利益； ③加强社会建设和管理，推进社会管理体制的创新； ④建立健全社会预警体系，提高保障公共安全和处置突发事件的能力。
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（）。 ①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 ④具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()
熊彼特强调创新是（）或（）的应用，必须产生出新的经济价值，这对于创新理论的研究具有重要的意义。
大学教学具有文化传播、文化创新价值。
对非正式制度的改革创新还不够。正式制度的变革很快具有可移植性
创新菜肴“新”是基础，然而仅具有新意未必就是餐饮企业需要开发、经营的品种。因为企业创新更重要的日的是在满足消费者需求的同时，为企业创造价值，包括生产价值、推广价值、经济价值和（）。
播讲目的，主要是指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的（）所要遵从的（）因此，每一篇稿件都要求目的的准确性、纲领性和感染性。
设计的价值在于（）的创新，以及符合人类发展根本利益的社会实现。
“社会管理创新”可以总结为四个创新，即理念创新、实践创新、方法创新和（）创新。
创新文化不仅应成为全体科技创新人员的基本价值追求，还应成为全体社会成员的普遍社会认知。
创新是设计的（），没有创新，设计就不会具有真正的价值。
创新在创业中起到次要作用，创业过程不伴随创新，并且，创业能带动就业为社会创造价值。
鉴于人类社会的发展依然以具有高风险的高新科技创新为经济发展的动力，对风险视而不见或走向完全反技术的卢德主义皆不可取，而应该考虑在科技与社会价值之间建立一种互动协调机制——高新科技的“伦理软着陆”机制。（1.0分）
创新是根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新颖的、独特的、具有社会价值或个人价值的产品。（2.0分）
创业具有促进创新、创造价值等功能，但不具有增加就业的“扩容器”作用（）
鉴于人类社会的发展依然以具有高风险的高新科技创新为经济发展的动力，对风险视而不见或走向完全反技术的卢德主义皆不可取，而应该考虑在科技与社会价值之间建立一种互动协调机制——高新科技的“伦理软着陆”机制。
与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是
创新的成果具有明显、具体的价值时，就会对经济社会的发展具有典型的效益推动性
二元性组织模式还强调组织文化的隔离：突破性创新组织倾向于渐进发展的文化价值取向；主流组织不受主流组织影响，形成锐意进取、鼓励创新、容忍失败的创新文化。 ( )
（)具有重大战略意义，不仅可以使我国获得自主创新所需的人力和社会基础，而且还能够使这种基础从此长期延续。
5.高新技术创新和社会制度创新，不具有高风险的特点。（）
创新的特性包括（)，创新目标具有经济价值和社会价值。
