关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）
中年期流体智力和晶体智力普遍下降。
中年人随年龄增长而继续上升的智力是()
流体智力的发展模式为（）。
随着年龄增长，流体智力与晶体智力经历着相同的发展历程。
中年人的智力发展模式的特点是（）
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）
中年人随年龄增长而缓慢下降的智力是()
中年期随年龄增长而继续上升的智力，是（）.
（）流体智力发展达到最高峰。
现在有些儿童因饮食不合理而存在智力发展缓慢的问题，最主要是由于他们缺乏必需的微量元素（）。
中年期智力发展的特点是（）
中年期流体智力下降的物质基础是（）.
现在有些儿童因饮食不合理而存在智力发展缓慢的问题，最主要是由于他们缺乏必需的微量元素（）
随着年龄增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程，下列叙述正确的是（）
中年人流体智力下降的物质基础是()
对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。
而晶体智力则保持相对稳定，随着后天的学习和经验积累，有的甚至还有所提高，到高龄后才缓慢下降。
在小学期间，儿童智力的发展呈等速上升状态，以后随着年龄增长智力发展呈负加速变化（）
巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。
7、贝利等人的研究发现，13岁前是智力快速发展的时期，25岁以后增长缓慢，直至高原期。（）
17、流体智力是在神经生理的发展基础上，通过学校教育和社会文化形成的智力。
