关于流体智力和晶体智力说法正确的是( ）。
提出了智力认知理论的PASS模型，指出智力包含了三层认知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是（）
智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础
认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）
中年期流体智力和晶体智力普遍下降。
以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。
随着年龄增长，流体智力与晶体智力经历着相同的发展历程。
关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。
卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。
随着年龄增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程，下列叙述正确的是（）
（）将智力分为晶体智力和流体智力。
1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。
提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。
对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。
心理学家卡特尔提出的智力二因素是指那两种因素?
晶体智力随着年龄的衰老而衰退，而流体智力在人的一生中都在增长。（）
卡特尔认为，晶体智力的主要作用是（）。
关于流体智力和晶体智力的说法正确的是（）。
巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。
美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（）
依照因素分析成果，按心智能力功能上差别，将人类智力解释为两种不同形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论提出者是:（)。
卡特尔认为晶体智力是（）
根据心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。
