哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
（）的本质就是用于催生新知识和价值产生的一系列的制度安排，让拥有知识的人通过创新来创造价值。
“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
人的安全知识、安全态度、安全价值体系、安全认识观属于安全的制度文化。
知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这段话支持了一个论点，即（）
就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。
有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（）
经营知识可以理解为知识的（）实现，这个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。
个人知识是属于个人所拥有，包括（）、价值观等，组织可透过招募的方式来取得拥有各种重要知识的个人，成为组织的智能资本，但也是个人可以带走的知识。
新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。
在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性，这种知识观属于（ ）。
如果说（）的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’，那么，（）的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。
知识产权产品就是指产品价值主要是由知识产权价值构成的产品，它包括（）。
（）体现了这样一种课程趋向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。
数字化管理的本质就是更加强调要尊重人的价值，确认知识资本的存在，并最大限度地发挥出知识资本的能量。
建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。
人的安全知识、安全态度、安全价值体系、安全认识观属于安全的观念文化。（)
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴（）。
第五部分 综合知识一、单选题。71.“以地利尽人和，以义利促发展”的邻国观和“构建人类命运共同体”的思想所共同反映的哲学原理是（）
现代的历史知识观，强调历史知识的（)。
知识的多重价值包括：（）、知识的情意价值、知识的迁移价值。
