作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。
19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
17世纪英国哲学家洛克在（）中提出“白板说”。
为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。
英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。
英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这书中。
17世纪英国教育家洛克反对天赋观念论，提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创，其最早可以追溯到（）
17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）理论。
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。
英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（）。
英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）
英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）。
约翰·洛克是英国哲学家，也是经验主义的开创人。
英国哲学家洛克的主要著作有( )。
英国的大气学家拉伍洛克以及美国的生物学家林·马古利斯提出了盖娅假说，认为整个地球是一个活的有机体。关于该假说，以下说法错误的是（ ）。
约翰・洛克是英国哲学家，也是经验主义的开创人。
英国哲学家洛克强调教育的自然性。 （）此题为判断题(对，错)。
英国哲学家洛克所指出的三种法律不包括以下的()
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。 （）此题为判断题(对，错)。
英国哲学家洛克的代表思想为（）
